Aportes para la comprensión del conflicto docente.
El reconocimiento de la educación como eje central alrededor del cual giran las posibilidades de desarrollo de una sociedad y de las políticas educativas como núcleo de cualquier estrategia de mediano y largo plazo, tiene connotaciones particulares en nuestra provincia.
La historia y el presente del campo educativo chaqueño se caracterizan por situaciones de recurrente conflictividad política y sectorial, y una débil capacidad para consensuar acciones que promuevan una educación inclusiva, participativa, equitativa, pertinente y de calidad.
Factores políticos, presupuestarios, sociales y psicológicos se entrelazan para comprender y explicar las situaciones que hacen del sector docente uno de los más difíciles de abordar y solucionar. Precisamente, en el sentido de dilucidar los elementos que conforman la matriz explicativa de la conflictividad se examinan en este documento las implicancias presupuestarias y los mecanismos de negociación en el campo educativo.
